Տեղեկատվություն

1.5. Եզրակացություն և ռեսուրսներ `կենսաբանություն

1.5. Եզրակացություն և ռեսուրսներ `կենսաբանություն


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Եզրակացություն

Նկարագրեք, թե ինչու է լաբորատորիայի անվտանգությունը հատկապես կարևոր մանրէաբանական լաբորատորիայում և նշեք կենդանի բակտերիաների հետ աշխատելու կարևոր ընթացակարգեր:

Ռեսուրսներ

  1. Emmert, Elizabeth A.B., ASM Task Committee on Laboratory Biosafety. «Կենսաանվտանգության ուղեցույցներ ուսումնական լաբորատորիայում միկրոօրգանիզմների հետ վարվելու համար. զարգացում և հիմնավորում»: J. Microbiol. Բիոլ. կրթ. Մայիս 2013 հատ. 14 ոչ 1 78-83 թթ. doi:10.1128/jmbe.v14i1.531. Վեբ 22 հոկտեմբերի 2016 թ.

Անվտանգության կանոնների հիշեցում. Biosci 221

ԱՆՎՏԱՆԳՈԹՅԱՆ ԿԱՆՈՆ.

ԻՆՉՈ

Փակ մատով և

փակ կրունկով կոշիկներ

Անվտանգ կոշիկները կանխում են կտրվածքները, աղտոտումը թափվելուց, սահումից և պաշտպանում են ընկած իրերից:

Առանց ուտելիքի կամ խմիչքի:

Չափազանց ռիսկային է աղտոտման հնարավորությունը վերցնելը: Բոլոր անձնական իրերը նույնպես հեռու պահեք լաբորատորիայի նստարանից:

Մազերը հետ պահեք

Կրակ!

&

Այրվածքներ.

Մաքրեք արտահոսքերը ճիշտ

Աղտոտումը կտարածվի, և դա ձեզ և ուրիշներին վտանգի տակ է դնում:

Ձեռքերն ու այլ իրերը հեռու պահեք դեմքից և բերանից:

Աչքերը, քիթը և բերանը բակտերիաների «մուտքի դարպասներ» են:

Միշտ լվացեք ձեր ձեռքերը լաբորատորիայից դուրս գալուց և մշակույթների հետ շփումից հետո:

Օգտագործեք առողջ բանականություն:

Մտածեք, հարցրեք, հասկացեք, ԱՅՆ, արեք:

Պաշտպանեք ինքներդ ձեզ;

Պաշտպանեք ձեր մշակույթները;

Պաշտպանեք ուրիշներին:


Թերթիր ամբողջական ուրվագիծը

Եթե ​​հիշում եք, հետազոտական ​​հոդվածը սկսվում է հետազոտության լայն հայացքով և նեղանում մինչև արդյունքները, նախքան քննարկումը նորից բացելը:

Հետազոտական ​​հոդվածի սկզբում դուք նայեցիք նախորդ բոլոր հետազոտություններին և դրանք համառոտեցիք հետազոտական ​​հարցի մեջ:

Քննարկման ընթացքում դուք գնահատում եք, թե ինչպես են արդյունքները պատասխանում այս հարցին և քննարկում դրա առնչությունը ոլորտում առկա գիտելիքների հետ:

Եզրակացություն գրելիս պետք է փորձեք հնարավորինս հակիրճ պատասխանել մի քանի հարցերի:

Դրանցից մի քանիսին դուք արդեն կպատասխանեք ձեր քննարկման ընթացքում, բայց գլխավորը `թողնել որոշ հարցեր, որոնց վրա մեկ այլ հետազոտող կարող է ընդլայնել իրենց հետազոտական ​​ծրագրի համար:

Եթե ​​դուք պլանավորում եք գիտնականի երկար կարիերա, դա մի բան է, որին կարող եք վերադառնալ ապագայում: Լավ հետազոտական ​​նախագիծը, ինչպիսին էլ որ արդյունքը լինի, կառաջարկի առաջնորդներ մյուսների համար:


Ներածություն

Օրգանների անբավարարությունը միլիոնավոր մահերի հիմնական պատճառն է, անհատի գոյատևման ցածր մակարդակը, ինչպես նաև վիրաբուժական թերապիայի ձախողումը: Մարդու հիշողությունից ի վեր, բիոարհեստական ​​օրգանների և հյուսվածքների փոխպատվաստումը երազանք էր: Պատմության ընթացքում, ինչպես երևում է, մարդը բազմաթիվ ջանքեր է գործադրել կյանքի երկարացման և արատավոր օրգանի վերականգնման համար:

Գիտության և տեխնոլոգիայի առաջընթացի և արագ զարգացման հետ մեկտեղ առաջ են շարժվում որոշ առաջադեմ տեխնոլոգիաներ, ինչպիսիք են բազմագնդիկ արագ նախատիպավորումը (MNRP), բջիջների մագնիսական ադսորբցիան, մատրիցային բջիջների ապաբջիջացումը, որն օրեցօր ավելի ու ավելի գրավիչ է դարձնում կենսաարվեստի տարածքը: օր.

Պարզվել է, որ տեխնոլոգիաների վերջին առաջընթացը կապված է տարբեր բջիջների տարասեռ տիպերի ինտեգրման և կանխորոշված ​​կառուցվածքների և տարբեր գործառույթներ կազմող վերամշակման հետ: Այսպիսով, լայն իմաստով, կարելի է ասել, օրգանների փոխպատվաստումն ավելի շատ նման է առկա օրգանների փոխարինիչների արտադրությանը `առկա սարքավորումների և արտադրված օրգանների կիրառմամբ: Համապատասխան մարմինները մշակված են բիոնիկական սկզբունքների հիման վրա:

Օրգանների փոխպատվաստման և նվիրատվության համաշխարհային կարգավիճակը

Ամբողջ աշխարհում երիկամի փոխպատվաստումը փոխպատվաստված ամենապինդ օրգանն է, որին հաջորդում են սիրտը և լյարդը: Մյուս կողմից, եղջերաթաղանթը և մկանային-կմախքային պատվաստումները մարդու մարմնում ամենահաճախ փոխպատվաստված հյուսվածքներն են, սակայն դրանց թիվը գերազանցում է տասնապատիկ ծալքերը:

Sulania et.al- ի համաձայն ՝ աշխարհում դեռևս չկա մի երկիր, որը բավարար օրգան դոնոր ունենա: Ֆրանսիան, Բելգիան, Իսպանիան, ԱՄՆ-ը, Նորվեգիան և Պորտուգալիան տեսել են, որ մահացած օրգանների փոխպատվաստման ավելի բարձր մակարդակ են վերագրում:

Մոտավոր զեկույցում օրգանների փոխպատվաստման 10% -ից պակասը ծածկում է համաշխարհային կարիքը: Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպության 194 անդամներից օրգանների փոխպատվաստման ոլորտում պրեմիում աշխատող երկրների 54%-ը գրանցել է պինդ օրգանների փոխպատվաստման մահացության ավելի բարձր ցուցանիշ:

Օրգանների պակասի հիմնավորումը

Բաժնում ընդգծված են բազմաթիվ պատճառներ՝ արդյոք դա պատկանում է շահագրգիռ կողմերի վարչարարական, իրավական կամ բացթողմանը: Սա բավարար չէ, մշակութային խոչընդոտները, ինչպիսիք են լեզուն, ազգությունը, հուզականությունը և կրոնը, երբեմն կենտրոնական դեր են խաղում օրգանների նվիրատվության որոշումների կայացման գործում,

  • Վիրաբուժական խեղում
  • Հասարակության իրազեկում ուղեղի մահվան հայեցակարգի վերաբերյալ
  • Ուղեղի մահվան հայեցակարգի ընդհանուր սխալ ընկալում
  • Կրոնական հաստատություններ
  • Սոցիալ-մշակութային համոզմունք կամ այրվելու և ամբողջովին վերածնվելու ցանկություն ՝ առանց որևէ օրգանի բացակայության
  • Գաղափար չունեք, թե ում պահպանել և ապահովել ուղեղի մահացած մարդու դիրքը
  • Դինամիկ որոշումների ընդունում օրգանների նվիրատվության պահին
  • Բացասական հրապարակայնություն և լրատվամիջոցների բացասական հետևանքներ
  • Վերապատրաստված փոխպատվաստման համակարգողների անհասանելիություն

Քանի որ օրգանների պահանջարկը խթանվել է, նույնիսկ եթե դրանց տեխնոլոգիան առաջադեմ է, և օրգանների փոխպատվաստումը կարող է իրականացվել զրոյական տոկոս սթրեսով, օրգանների պակասը հսկայական խնդիրներ կլինի: Եթե ​​ցանկանում եք իմանալ օրգանի անբավարարության այլ պատճառներ, բացի վերը նշվածից, կարող եք համապատասխան տվյալներ խնդրել SourceEssay- ից Կատարիր իմ առաջադրանքը Լիվերպուլ փորձագետներ

Գրականության նավարկություն

Օրգանների փոխպատվաստման հայեցակարգը պատկերացվեց 2003 -ի վերջին ՝ organինհուա համալսարանի օրգանների արտադրության կենտրոնի ստեղծմամբ: Այդ ժամանակից ի վեր ավելի ու ավելի շատ ուսումնասիրություններ և հետազոտություններ են առաջադիմել դեպի օրգանների արտադրության առաջադեմ ենթատեքստ (Zaim, SCChong, 2019)

Կատարվել է համապարփակ հետազոտություն ՝ օրգանների անբավարարության լուրջ դրսևորումը վերանայելու համար, որը հանգեցնում է մահվան: Ուսումնասիրության ընթացքում վերլուծվել է, որ օրգանների դոնորների ամենատարածված աղբյուրները մահացած մարդիկ են, բայց դա բավարար չէ համաշխարհային պահանջարկը բավարարելու համար: Չնայած դրան, դա չափազանց կարևոր է դառնում միջազգային մակարդակով օրգանների խնդիրների պակասը լուծելու համար:

Եթե ​​մենք ցանկանում ենք բարձրացնել մահացած դոնորի մակարդակը, ապա նախևառաջ անհրաժեշտ է մարդկանց իրազեկել մահացած դոնորի փոխպատվաստման մասին, ինչը կարող է ամենախնդրահարույց լինել, քանի որ մարդիկ պետության մեջ չեն, որպեսզի իրենք որոշում կայացնեն: Այդ նկատառումով, սա հանգեցնում է կենդանի դոնորների կայուն աճի անցած տարիներին:

Կենդանի դոնորը մտածում է գերակշռող դերեր ունենալու մասին, քան երբևէ: Նվիրատուի զեկույցում:

Նեֆրեկտոմիայի արդյունքների հետազոտական ​​ցանց, երիկամների դոնորների մոտ 40% -ը ճանաչվում է որպես կենդանի դոնոր: Այնուամենայնիվ, շատ դեպքերում երիկամների դիակի նվիրատվությունը կատարվում է մահացած նվիրատվության միջոցով:

Հյուսվածքների առավել նախընտրելի փոխպատվաստումը կամ եղջերաթաղանթի փոխպատվաստումը տեղի է ունենում մահացած մարդու վիճակում: Եթե ​​մարդը մահանում է դժբախտ պատահարների պատճառով, կան օրգանների նվիրատվության ձախողման հավանականություն, սակայն գլխուղեղի մահացած անձից եղջերաթաղանթի փոխպատվաստումը կարող է ավելի հեշտ լինել, բայց դա դեռ կախված է մահվան իրական ժամանակից: (Berthiaume, 2019)

Օրգանական արտադրության իրադարձություններ

2000 թվականին պինդ ազատ ձևի արտադրությունը սկսեց կիրառվել գենետիկական ինժեներիայի ոլորտում: Հետագայում 2010 և 2014 թվականների ընթացքում հավելյալ արտադրությունը (AM) և 3D տպագրությունը հասան առավելագույն ժողովրդականությանը: Միևնույն ժամանակ, ներդրվեց CAD մոդելը `օրգանների արտադրության արագ տեմպերը արագացնելու համար:

Օրգանների արտադրության պատմության մեջ հաջողությունը նկատվել է 2009 թվականին, երբ ingինհուա համալսարանում մշակվել է անոթազերծված ճարպային հյուսվածք: Ավելի ուշ Մաչհարինան և նրա գործընկերները զարգացրեցին վերաբջիջացված շնչափող՝ էպիթելային բջիջների մատրիցայի ապաբջիջացման միջոցով: Նրանց բացահայտումները ապացուցեցին, որ համապատասխան կենսաբժշկական գործիքները և ավտոլոգային բջիջները օգնում են սահմանափակ ժամանակահատվածում հիվանդներին հաջող բուժում ապահովել: Ինչպես վերը նշված իրադարձությունները, եթե ցանկանում եք իմանալ օրգանների արտադրության գործընթացներն ու իրադարձությունները, որոնք տարբերվում են վերը նշվածից, կարող եք համապատասխան տվյալներ խնդրել SourceEssay- ից Կենտրոնական ափին օգնելու համար ատենախոսություն գրելը փորձագետներ.

Փոխպատվաստման տեսակները
  • Ավտոպատվաստում- Կատարվում է փոխպատվաստում մարդու միջև, օրինակ՝ շրջանցման փոխպատվաստում, երակի հեռացում կորոնար զարկերակներից։
  • Իզոգրաֆ- Օրգանների փոխպատվաստումը տեղի է ունենում գենետիկորեն նույնական երկվորյակների շրջանում
  • Ալոգրաֆտ– Օրգանի փոխպատվաստում ոչ միանման երկվորյակներից, բայց գենետիկորեն, բայց ունեն նույն նախնիները
  • Քսենոտրանսպլանտ- Երբ փոխպատվաստումն իրականացվում է երկու տարբեր տեսակների միջև ՝ կենդանու և մարդու միջև

3D արհեստական ​​օրգանների հյուսվածքների ուսումնասիրություն

Կենսական օրգանները հակված են վարակի, հյուսվածքների վնասման, հարբեցող և ալկոհոլային խմիչքների: Լյարդի վնասումը ազդում է ավելի քան 500 միլիոն մարդու վրա, որից 2 միլիոնը մահանում է ամեն տարի: Ի վերջո, հետազոտողները փորձում են առավելագույնը տալ արհեստականորեն գենետիկորեն մշակված հյուսվածքներ ստեղծելու համար:

Կենսաինժեներությունը նոր նոր սարքավորումներ է ստեղծում ՝ բջիջների գործառույթը հեռակա կարգով վերահսկելու և բջիջների 3D կառուցվածքը կառուցելու համար:

3D տպագրությամբ հաստ անոթային հյուսվածքներ, որոնք բաղկացած են երեք ծալք ունեցող մարդկային բջիջներից, որոնք կարող են զգալիորեն բարձրացնել ֆունկցիոնալությունը երեք շաբաթվա ընթացքում: Այս անհատականացված տպագիր սիլիցիումի կաղապարները և տպված հյուսվածքի բալոնը օգտագործվում են հաստ ալիքների մեծ ցանց կառուցելու համար: Տպագրելուց հետո այն ենթարկվում է ֆիբրոբլաստից կազմված հեղուկի և բջիջներից կազմված արտաբջջային մատրիցով։ Դեռևս հետազոտություններ են ընթանում փոփոխված և եռաչափ անոթային հյուսվածքների ստեղծման ուղղությամբ, ինչը կարող է հյուսվածքների արտադրությունը դարձնել ավելի ավտոմատ:

Արհեստական ​​օրգանների առաջադեմ սարքավորումներ և տեխնոլոգիաներ

Վերջին մի քանի տարիներին կիրառվել են օրգանների արտադրության արհեստական ​​նոր տեխնոլոգիաներ։ Սա ներառում էր լիովին ավտոմատացված MNRP, հավելումների համակցված կաղապարում, մշակութային բջիջների ձեռնարկ և ապաբջիջազերծված մատրիցային մոդուլ:

Որոշ այլ տեխնոլոգիաներ, բացի վերևից, ինչպիսիք են էլեկտրոֆորեզը, բջիջների գելի կլանումը, բջջային Layden հիդրոգելները ժամանակավորապես օգտագործվում են տարածության մեջ հեղուկության հոսքը և բջիջների դասավորությունը վերահսկելու համար:

Այս բոլոր տեխնոլոգիաները կենսաինժեներական գործիքների մի մասն են և խորապես գերազանցում են բջջային թերապիան: Առաջին 3d բջիջներով հագեցած վանդակավոր կառուցվածքը օգտագործվել է տարասեռ բջիջները օրգանական գործունեության մեջ 3D կենսամարկերով և անոթային ցանցի ճյուղով հավաքելու համար:

Հիբրիդային բջիջներով հագեցած և սինթետիկ պոլիմերային հիդրոգելները միացվել են անոթային օրգաններին՝ օգտագործելով կրկնակի վարդակ ցածր ջերմաստիճանում, որտեղ բջիջը կարող է պահպանվել նույնիսկ մինուս 80 աստիճան Ցելսիուսի դեպքում:

Մյուս կողմից, հավելումների կիսաավտոմատացված համակցված ձուլումը մեծացրել է բազմամասշտաբ անոթային ցանցի հզորացումը՝ ունենալով հակակարերի վերարկուներ, հիերարխիկ դասավորվածությամբ մեծ արյան անոթներ: Այն նաև հայտնի է որպես առաջին տեխնածին ներծծվող ամուր ցանց՝ պարփակված էնդոթելիումի երեսպատման մազանոթներով։

Այս առաջխաղացումներն առաջընթաց գրանցեցին 2014 թվականին, երբ սինթետիկում նյարդային և անոթային ցանցերով փոխպատվաստվող էլիպսային հյուսվածքները համակցվեցին 3D տպագրության բիոմարկերի միջոցով: Այս տեխնոլոգիաների շնորհիվ հետազոտողները կարող են նվազեցնել բջիջների պարունակությունը: Սինթետիկ PLGA- ի առկայություն կլինի գագաթին, որը պաշտպանում է բջիջների հիդրոգելները լվանալուց և ուռչել ֆագոցիտային բջիջներից:

Բոլոր առաջադեմ կենսաարհեստական ​​օրգանների և հյուսվածքների փոխպատվաստման մեջ հավելանյութերի համակցված ձուլումը և MNRP- ն մեծ նշանակություն ունեն, երբ խոսքը վերաբերում է բազմաթիվ կառույցների ինտեգրմանը և մասնագիտացված կառուցվածքի ձևավորմանը: Չի լինի որևէ մարտահրավեր կամ խոչընդոտ, երբ առաջանան բազմաթիվ թափանցելի ալիքներ, որոնք առաջանում են ամենաամուր օրգանների արտադրության մեջ: Չնայած վաղ փուլում կանխորոշված ​​բջջային անոթների ցանցավորումը կարող էր դժվար լինել: Ինչպես նշվեց վերևում, եթե դժվարությունների եք հանդիպում CAD մոդելի կամ եռաչափ տպման կենսաչափիչների նշանակման հարցում, ապա անհապաղ օգնություն խնդրեք որակյալ առաջադրանքի օգնություն առաջնորդվում է SourceEssay- ի կողմից:

Արհեստական ​​օրգանների և հյուսվածքների հայտնաբերման համատեղելի խնդիրներ

  • Մարդկանց թրաֆիքինգի անբարենպաստ միջամտություն
  • Կենդանի և մահացած դոնորի նուրբ տարբերությունը
  • Պինդ և հեղուկ գազերի միջև գազը կարող է բացասաբար ազդել
  • Օրգանիզմը կարող է ցույց տալ իմունոլոգիական խնդիրներ
  • Պոտենցիալ տերագոնների առկայություն (Սոբին, 1973) Ֆիզիկական անհամատեղելիությունների խումբ, ինչպիսիք են էլեկտրաէներգիան, մեխանիկական աջակցությունը և այլն
  • Չկարգավորող օրգաններին կարող են նաև ցույց տալ, որ ֆիզիոլոգիան ընդօրինակում է խնդիրները
  • Կոշտ և հեղուկ ընտրատարածքները կարող են տարբերվել ավելի լայն շրջանակի

Եզրակացություն և հեռանկար

Իմունային համակարգը անվիճելիորեն կարևոր բաղադրիչ է օրգանների փոխպատվաստման հաջող ընդունման հետևում, բայց այս վիրաբուժական պարամետրերի և օրգանների ձախողման զգայունության հիմնական որոշիչները կարող են զարգանալ: Այս հոդվածում մենք վերանայել ենք արհեստական ​​հյուսվածքների և օրգանների արտադրության կարևորությունը մահացության մակարդակը վերահսկելու գործում: Այնտեղ մենք հայտնաբերեցինք բազմակողմանի վարդակների արագ նախատիպավորում (MNRP), բջիջների մագնիսական ադսորբցիա, մատրիցային բջիջների ապածնազերծում, ինչը կենսագործնական տարածքը դարձնում է ավելի խոստումնալից և բերում հաջող տեմպ: Այնուամենայնիվ, սոցիո-մշակութային հավատքի կամ այրվելու և ամբողջությամբ վերածնվելու ցանկության պատճառով, առանց որևէ օրգանի բացակայելու կամ պոտենցիալ տերագոնների առկայության, որոնք խնդիրներ են առաջացնում օրգան փոխպատվաստման առջևում: Չնայած դրան, կիսով չափ ավտոմատացված հավելումների համակցված ձուլումը մեծացրել է բազմամակարդակ անոթային ցանցի ընդլայնումը, որն ունի հակակարի վերարկուներ, մեծ արյունատար անոթներ հիերարխիկ դասավորությամբ:

Եթե ​​ցանկանում եք ավելին իմանալ ձեր առաջադրանքի ձևավորման բազմակողմանի անոթային ցանցի մասին, անհապաղ օգնություն ստացեք SourceEssay- ից առաջադրանք գրող Վոլոնգոնգ կամ ցանկացած պահի լուծել ձեր հարցումը

Հղումներ

Berthiaume, F., Maguire, T. J., & Yarmush, M. L. (2011): Հյուսվածքների ինժեներական և վերականգնողական բժշկություն. Պատմություն, առաջընթաց և մարտահրավերներ: Քիմիական և կենսամոլեկուլային ճարտարագիտության տարեկան վերանայում, 2, 403-430:

Բեյար, Ռ. (2011): Օրգանների փոխպատվաստման մարտահրավերները: Rambam Maimonides բժշկական ամսագիր, 2(2).

Llames, S., García, E., Hernández, J. O., & Meana, Á. (2012): Հյուսվածքների կենսաինժեներական և արհեստական ​​օրգաններ: Մեջ Ցողունային բջիջների փոխպատվաստում (էջ 314-336): Springer, Նյու Յորք, Նյու Յորք.

Մոխթարի, Թ., Հասանի, Ֆ., Haաֆարի, Ն., Էբրահիմի, Բ., Յարահմադի, Ա. COVID-19 և բազմաօրգանական ձախողում. Պատմական ակնարկ պոտենցիալ մեխանիզմների վերաբերյալ: Մոլեկուլային հյուսվածքաբանության հանդես, 1-16.

Markstedt, K., Mantas, A., Tournier, I., MartínezÁvila, H., Hagg, D., &Gatenholm, P. (2015): Մարդկային քոնդրոցիտների եռաչափ տպում `նանոսելյուլոզա -ալգինատային կենսակապով` աճառի հյուսվածքների ինժեներական ծրագրերի համար: Կենսամակրոմոլեկուլներ, 16(5), 1489-1496.

Սոբին, Ս. Ս. (1973): Արհեստական ​​օրգանների համատեղելիության խնդիրներ: Կենսանյութեր, բժշկական սարքեր և արհեստական ​​օրգաններ, 1(1), 57-77.

Sulania, Anika & amp Sachdeva, Sandeep & amp Jha, Diwakar & amp Sachdeva, Ruchi. (2016): Օրգանների նվիրատվություն և փոխպատվաստում. Թարմացված ակնարկ: MAMC Journal of Medical Sciences. 2. 18. 10.4103/2394-7438.174832.

Վանգ, X. (2019): Կենսարհեստական ​​օրգանների արտադրության տեխնոլոգիաներ. Բջիջների փոխպատվաստում, 28(1), 5-17.

Zaim, S., Chong, J. H., Sankaranarayanan, V., & ampHarky, A. (2020): COVID-19 և բազմաօրգանական արձագանք։ Սրտաբանության արդի խնդիրները, 100618:


Շնորհակալագրեր

Գիտությունների ազգային ակադեմիան երախտագիտությամբ ընդունում է ներդրումները ՝

Հովարդ Հյուզի բժշկական ինստիտուտ

The Esther A. and Joseph Klingenstein Fund, Inc.

Գիտությունների ազգային ակադեմիայի խորհուրդը

Գիտությունների ազգային ակադեմիայի 1997 թվականի ամենամյա հիմնադրամը, որի դոնորներից են

ԳԱԱ անդամներ և գիտությամբ հետաքրքրված այլ անձինք։

Մենք նաև հատուկ շնորհակալություն ենք հայտնում Գիտության պետական ​​ u200b u200b վերահսկիչների խորհրդի անդամներին և ուսուցիչներին, ովքեր մասնակցել են ֆոկուս խմբերին և ուղեցույցներ են տրամադրել այս փաստաթղթի մշակման վերաբերյալ:


2 Ընտրանքներ AP կենսաբանության ուսումնասիրության պլանների համար

Նախքան ուսումնական պլանը որոշելը, ես ձեզ խորհուրդ եմ տալիս դա անել անցեք պրակտիկ թեստ՝ տեսնելու, թե որտեղ եք այժմ վաստակում . Դուք կարող եք օգտագործել թեստ ՝ գրախոսական գրքում կամ առցանց փնտրել լիարժեք թեստեր:

Ավելի լավ է պաշտոնական պրակտիկայի քննությունները գերադասել ոչ պաշտոնական քննություններից: Ցավոք, քանի որ AP Bio թեստը փոխվում է 2020 թվականի համար և դրանից հետո, չկան անվճար պաշտոնական պրակտիկայի քննություններ, որոնք համապատասխանում են նոր ձևաչափին (այնուամենայնիվ, կան մի քանի լիովին թարմացված AP կենսաբանության թեստեր, որոնք հասանելի են AP Classroom-ի միջոցով):

Ահա AP Bio-ի պաշտոնական քննությունները, որոնք ներկայումս հասանելի են առցանց.

Երբ հանձնեք և գնահատեք ձեր պրակտիկայի թեստը, կարող եք ավելի քննադատաբար մտածել այն մասին, թե որքան ժամանակ կպահանջվի ծախսել AP Biology-ի համար սովորելու համար: Ես ձեզ երկու ուսումնական ծրագրի օրինակներ կտամ:

10-ժամյա ծրագիրն այն է, եթե դուք հույս ունեք բարելավել 1 կետով կամ պարզապես կատարելագործել ձեր հմտությունները, որպեսզի ավելի ամուր գտնվեք 5-ի տիրույթում: 20-ժամյա ծրագիրը նախատեսված է այն ուսանողների համար, ովքեր ցանկանում են կատարելագործվել մոտ 2 միավորով:

Յուրաքանչյուր ծրագիր ունի նույն չորս բաղադրիչները, որոնք մենք ներկայացնում ենք ստորև:

#1: Վերցրեք պրակտիկայի թեստեր

Ախտորոշիչ թեստ անցնելուց հետո, դուք պետք է շարունակեք պրակտիկ քննություններ հանձնել, մինչ դուք սովորում եք AP Biology-ում: Սա միջոց է `ստուգելու ձեր առաջընթացը և ծանոթանալու թեստի ձևաչափին այնպես, որ քննության օրը ձեզ չսայթաքեն:

Հիշեք դա թեստի ձևաչափը փոխվում է ՝ սկսած 2020 թվականից , այնպես որ համոզվեք, որ ծանոթանաք կոնկրետ փոփոխություններին: Վերակազմավորման մասին ավելին կարող եք կարդալ AP Bio դասընթացի և քննության նկարագրության մեջ:

Նկատի ունեցեք, որ COVID-19 համաճարակի պատճառով 2020 թվականի AP կենսաբանական թեստը, ամենայն հավանականությամբ, կիրականացվի հեռակա կարգով ՝ ժամանակավորապես այլ ձևով: Լրացուցիչ տեղեկությունների համար ստուգեք մեր ամբողջական ուղեցույցը, թե ինչպես է վիրուսը ազդում AP թեստերի վրա:

#2: Վերլուծեք պրակտիկայի թեստերի սխալները

Սա AP կենսաբանության ուսումնասիրության կարևոր բաղադրիչն է: Գործնական թեստ հանձնելուց հետո դուք պետք է նստեք և անցեք ձեր սխալների միջով, որպեսզի տեսնեք, թե բովանդակության որ ոլորտներն են ձեզ ամենաշատ դժվարություններ պատճառել . Սա կօգնի ձեզ խուսափել անկապ հասկացությունների ուսումնասիրությունից և անտեսել այն ոլորտները, որոնցում ձեր գիտելիքներն ամենաթույլն են:

#3: Ուսումնասիրեք թույլ բովանդակության ոլորտները

Ձեր սխալները վերլուծելուց սովորած տեղեկատվության հիման վրա կարող եք կենտրոնանալ բովանդակության այն ոլորտների վրա, որոնք առավելագույն աշխատանք են պահանջում . Ձեր նպատակն է կարկատել բոլոր անցքերը, նախքան AP կենսաբանության պրակտիկայի հերթական թեստը հանձնելը:

#4. Վերանայել թեստերի անցկացման ռազմավարությունները

Սա ևս մեկ քայլ է, որը դուք պետք է կատարեք ՝ ձեր AP Bio պրակտիկայի թեստի ձեր սխալները վերլուծելուց հետո: Եթե ​​դուք սխալներ եք թույլ տվել ժամանակի ճնշման կամ անզգույշ սխալների պատճառով, մտածեք փոխելու ձեր թեստավորման ռազմավարությունը՝ ապագայում դրանից խուսափելու համար: Փորձեք դժվար հարցերին մեկ րոպեից ավելի չկանգնել: Ընդգծիր յուրաքանչյուր հարցի ամենակարևոր մասերը, որոնք կօգնեն քեզ հասկանալ, թե ինչի վրա պետք է կենտրոնանաս:

Ստորև բերված են AP Biology- ի ուսումնասիրության երկու ծրագրերը ՝ բաժանված դրանց տարբեր բաղադրիչների ՝ որոշ կոպիտ ուղեցույցներով, թե որքան ժամանակ պետք է ծախսեք յուրաքանչյուր քայլին:

Տարբերակ 1. AP կենսաբանության 10-ժամյա ուսումնական պլան

  • Վերլուծեք ձեր սխալները ախտորոշիչ թեստի վրա. 1,5 ժամ
  • Ուսումնասիրեք համապատասխան բովանդակության ոլորտները և վերանայեք թեստեր հանձնելու ռազմավարությունները. 2 ժամ
  • Վերցրեք և գնահատեք ևս մեկ պրակտիկ թեստ. 4 ժամ
  • Վերլուծեք ձեր սխալները երկրորդ պրակտիկայի թեստի վրա. 1,5 ժամ
  • Ուսումնասիրության վերջին նստաշրջանը. 1 ժամ

Տարբերակ 2. 20-ժամյա կենսաբանական ուսումնասիրության ծրագիր

  • Վերլուծեք ձեր սխալները ախտորոշիչ թեստի վրա. 1,5 ժամ
  • Ուսումնասիրեք համապատասխան բովանդակության ոլորտները և վերանայեք թեստեր հանձնելու ռազմավարությունները. 3 ժամ
  • Վերցրեք և գնահատեք մեկ այլ փորձնական թեստ. 4 ժամ
  • Վերլուծեք ձեր սխալները երկրորդ պրակտիկայի թեստի վրա. 1,5 ժամ
  • Ուսումնասիրեք ձեզ դժվարություններ պատճառող բովանդակության ոլորտները և վերանայեք թեստեր հանձնելու ռազմավարությունները : 3 ժամ
  • Վերցրեք և գնահատեք երրորդ պրակտիկայի թեստը. 4 ժամ
  • Վերլուծեք ձեր սխալները. 1,5 ժամ
  • Վերջնական ուսումնական նստաշրջան. 1,5 ժամ

Երբ ես խաչբառ հանելուկներ եմ անում, երբեմն ինքս ինձ գնահատում եմ, այնպես որ դրանք նման են AP պրակտիկայի թեստերին, բացառությամբ այն բանի, որ գերազանցում է իմ կյանքի համար ընդհանրապես անհիմն տեղեկություններ իմանալու բավարարվածությունը: Funվարճալի փաստ. Հավայական բառերով ապոստրոֆը կոչվում է ան լավ .


3 ԱՐԴՅՈՆՔ

3.1 Անհատական ​​անհատականություն

Ձկներին հատուկ բացահայտումներ, որոնք չափում են անհատական ​​հետախուզական վարքագիծը ( ես ժ ) տատանվում էր 1035.58-ից 5293.79-ի սահմաններում (SD = 936.09) ՝ առաջարկելով անհատականության զգալի տատանումներ անհատների միջև: Անհատական ​​անձի և ձկան երկարության միջև կապ չկար (Ռ 2 = 0.24).

3.2 Ագոնիստական ​​վարքագիծ

Միջին հաշվով, ավելի հետախուզական բնավորություն ունեցող ձկները նախաձեռնել են ավելի ագրեսիվ փոխազդեցություններ (Գծապատկեր 2 ա) ՝ անձի և ագրեսիայի միջև դրական հարաբերությունների 95% հավանականությամբ (φ α1 = 0.22, 90% CI 0.00, 0.44): Միջին ագրեսիվությունը նույնպես ավելացել է ձկան երկարությամբ (Նկար 2բ), 99% հավանականությամբ, որ ավելի մեծ ձկներն ավելի ագրեսիվ փոխազդեցություններ են սկսել (φ α2 = 0.32, 90% CI 0.09, 0.55):

Ընդհանուր առմամբ, բոլոր անհատների մոտ 70% հավանականություն կար, որ ագրեսիան նվազեց շրջակա հոսքի ջերմաստիճանի բարձրացման հետ (β ժ = -0.06, 90% CI -0.29, 0.18): Անհատական ​​անհատականությունը փոխկապակցված չէր ջերմաստիճանին ի պատասխան ագրեսիվ վարքի փոփոխության հետ (φ β1 = .00.02, 90% CI –0.15, 0.11 Գծապատկեր 2 գ), բայց կար 88% հավանականություն, որ ավելի մեծ ձկները նվազել են ագրեսիան ավելի տաք ջերմաստիճաններում (φ β2 = −0.10, 90% CI –0.24, 0.04 Նկար 2 դ):

3.3 Ռեսուրսների օգտագործում

Միջին հոսքի ջերմաստիճանի դեպքում ռեսուրսների անհատական ​​օգտագործման վրա չի ազդել ձկների անհատականությունը (թ υ1 = −4.12, 90% CI –16.16, 7.96 Գծապատկեր 3 ա): Այնուամենայնիվ, ավելի քան 99% հավանականություն կար, որ ավելի մեծ ձկներն ավելի հավանական է, որ զբաղեցնեին սնուցողի մոտ տարածքներ (թυ2 = 43.81, 90% CI 31.48, 55.99 Նկար 3b):

Բոլոր ձկների մեջ ավելի քան 99% հավանականություն կար, որ կերային կարկատակի օգտագործումը նվազել է շրջակա միջավայրի հոսքի ջերմաստիճանի բարձրացման հետ մեկտեղ (ψ ժ = .58.55, 90% CI –14.18, −2.90): Օրինակ, երբ շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանը 14 ° C էր, յուրաքանչյուր հոսք միջինում ուներ 250 ավելի հայտնաբերում վերին հոսքի ալեհավաքում: Երբ շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանը 23 ° C էր, վերին հոսքի ալեհավաքում հինգ ավելի քիչ հայտնաբերում կար, ինչը 102% -ով նվազում էր PIT պիտակների հայտնաբերման անասնակերի կացարանի մոտ ջերմային սթրեսի ժամանակ (օժանդակ տեղեկատվական նկարներ S1):

Թեև անասնակերի պատերի զբաղվածությունը սովորաբար նվազում էր ջերմաստիճանի բարձրացման հետ մեկտեղ, ջերմաստիճանի ազդեցության զգալի անհատական ​​տատանումներ են եղել անասնակերի պատերի զբաղվածության վրա: Որոշ անձինք կամ չեն ազդել ջերմաստիճանի վրա, կամ ավելացրել են կերերի հատվածում անցկացրած ժամանակը հոսքի ավելի բարձր ջերմաստիճաններում, իսկ ոմանք զգալիորեն ավելի շատ ժամանակ են անցկացրել ջերմային ապաստարանում (Օժանդակ տեղեկատվություն Նկար S2): Ձկների անհատականությունը փոխկապակցված չէր ռեսուրսների օգտագործման փոփոխության հետ հոսքի ջերմաստիճանի հետ (թ ψ1 = .21.27, 90% CI –6.04, 3.49 Գծապատկեր 3 գ), բայց ավելի քան 99% հավանականություն կար, որ ձկների չափը բացասաբար է անդրադարձել կերային կարկատանի օգտագործման վրա ՝ հոսքի ավելի բարձր ջերմաստիճանի դեպքում (թ ψ2 = −16.62, 90% CI –21.33, −11.86] Նկար 3d): Ագրեսիայի և ռեսուրսների մոդելների հետևի միջոցները և ուղղորդված հետևի հավանականությունները ներկայացված են Աղյուսակ 1 -ում:


ՊԼԱԶՄԻԴԱՅԻՆ ՀԱՎԱՔԱԾՈՒ

Բոլոր պլազմիդային գրառումները հավաքվել են NCBI նուկլեոտիդային տվյալների բազայից (https://www.ncbi.nlm.nih.gov/nuccore) INSDC ռեսուրսներից (որը ներառում է DDBJ, EMBL-EBI և GenBank) և RefSeq՝ օգտագործելով հրամանի տող EDirect ( 17) (տարբերակ 9.80): Սույն նկարագրված տվյալները վերցված են 2018 թվականի սեպտեմբերի 14 -ին:

Տվյալների որոնման և մշակման խողովակաշար

Տվյալների հավաքագրումը

Պլազմիդային գրառումները որոնվել են NCBI նուկլեոտիդների տվյալների բազայում ՝ օգտագործելով Orlek- ի հարցումը et al. (4) և զտելով արդյունքները, որպեսզի ունենան «պլազմիդ» որպես տեղորոշման պիտակ, որը վերագրվում է բակտերիալ օրգանիզմին և հանդիսանում է նշված ռեսուրսից (INSDC կամ RefSeq): Փաստաթղթի ամփոփագիրը բերվել է յուրաքանչյուր հարվածի համար, և առկայության դեպքում արդյունահանվել է հետևյալ տեղեկատվությունը. UID, վերնագիր (միացում առանց տարբերակի համարի), վերնագիր (հաջորդականության նկարագրություն), ստեղծման ամսաթիվ, տեղաբանություն (օրինակ՝ շրջանաձև կամ գծային), ամբողջականություն, տաքսոնի ID, գենոմ պիտակի և հաջորդականության երկարությունը: Տաքսոնների ռեկորդային ID-ների համար ստացվել են համապատասխան անվանումը և աստիճանը, ամբողջական տոհմը և տաքսոնի ID-ն ու անվանումը շարքերի տեսակների, սեռի, ընտանիքի, կարգի, դասի, ցեղի և գերթագավորության համար: Պլազմիդային գրառման հետ կապված յուրաքանչյուր BioSample ID- ի համար տեղանքի անունն ու կոորդինատները և մեկուսացման աղբյուրը հանվել են: Առբերված տեղադրության կոորդինատները մշակվել են, և եթե դրանք հասանելի չեն եղել, տեղադրության անունը հարցվել է OpenCageData-ի API-ի միջոցով (https://opencagedata.com/): Վերջին դեպքում, քարտեզագրված կոորդինատները ձեռքով ստուգվեցին `սպասված տեղից զգալիորեն շեղվող առաջադրանքները շտկելու համար (օրինակ ՝ սխալ մայրցամաք կամ երկիր): Պլազմիդային գրառման հետ կապված յուրաքանչյուր հավաքման ID- ի համար հանվել է դրա ամբողջականության կարգը, հաջորդականության թողարկման և ներկայացման ամսաթիվը և արդյո՞ք դա հավաքման վերջին տարբերակն է: Եթե ​​պլազմիդային գրառումը կապված էր բազմակի հավաքման ID- ների հետ, ապա «գրառումը» պիտակով հավաքածուն նշանակվում էր այս գրառմանը: Եթե ​​կապակցված հավաքներից և ոչ մեկը չուներ այս պիտակը, ընտրվում էր ամենանորը՝ ելնելով հաջորդականության թողարկման ամսաթվից:

Ձայնագրման զտում

Հետագայում, հավաքված պլազմիդային գրառումները զտվեցին մի քանի քայլով `հեռացնելու թերի կամ սխալ մակնշված քրոմոսոմային հաջորդականությունները: Նախ, պլազմիդային գրառումները զտվեցին դրանց նկարագրությամբ `օգտագործելով Օրլեկի կողմից սահմանված կանոնավոր արտահայտությունը et al. (4) ՝ դրանց ամբողջականության և հավաքման ամբողջականության պիտակներով և ոչ-բակտերիալ հաջորդականությունները հեռացնելու իրենց տաքսոնոմիայով: Գրառման մեջ պահանջվում էր ունենալ «ամբողջական» պիտակը, իսկ դրա հավաքագրումը` «Ամբողջական գենոմ» պիտակը, եթե ոչ մի մոնտաժ կապված չի եղել գրառման հետ, ապա օգտագործվել է միայն գրառման պիտակը և ընդհակառակը դատարկ ամբողջականության պիտակներն անտեսվեցին, այսինքն ՝ միայն ոչ դատարկը օգտագործվեցին գրառումները հեռացնելու համար: Երկրորդ քայլում գրառումները կրկնօրինակվեցին. Հավանաբար հավասար գրառումների զույգեր ստեղծվեցին Mash- ի միջոցով (15) `պլազմիդային հաջորդականությունների ուրվագծերի և դրանց զույգ հեռավորությունների հաշվարկման միջոցով: Zeroրոյական հեռավորությամբ զույգերի հաջորդականությունները համեմատվեցին, և նույնական գրառումները խմբավորվեցին միասին: Յուրաքանչյուր խմբի համար ընտրվել է մեկ ռեկորդ, որը նման է Օրլեկի նկարագրած մոտեցմանը et al. (4) ՝ գերադասելով RefSeq գրառումները INSDC գրառումներից և նախընտրելով լրացուցիչ տեղեկություններ ունեցող գրառումներ (տեղորոշված ​​տեղանքի կոորդինատներ և ունենալով կապված հավաքածու): Ոչ միանշանակ դեպքերում ընտրվել է ավելի հին ստեղծման ամսաթվով գրառումը։ Երրորդ զտման փուլում ենթադրյալ քրոմոսոմային հաջորդականությունները բացահայտվեցին և հեռացվեցին: Ան -ի կատարմամբ ստեղծվել է թեկնածուների ցուցակ սիլիցիումի մեջ rMLST վերլուծություն (18), այսինքն՝ որոնել 53-ը rps գեներ, ներբեռնված PubMLST (19) -ից (https://pubmlst.org/rmlst/, 14 սեպտեմբերի 2018 թ.), BLASTn (14) պլազմիդային գրառումներում (տարբերակ 2.7.1+): Այս մարկերների առավելությունը ենթադրյալ քրոմոսոմային հաջորդականությունների հայտնաբերման համար նրանց առկայությունն է բոլոր բակտերիաներում, դրանց բաշխումը քրոմոսոմի շուրջ և դրանց ֆունկցիոնալ պահպանումը (18): BLAST հիթերի համար առարկայի ծածկույթը հաշվարկվել է որպես 100 · (հավասարեցում երկարությունըընդհանուր թիվ -ից բացեր)/առարկա երկարությունը և պահվել են միայն 100% նույնականությամբ և առարկայական ծածկույթով հիթեր: Ինչպես որոշ դեպքերում, rps գեները կարող են տեղակայվել նաև պլազմիդների վրա (20), միայն պլազմիդներն են գրանցում ավելի քան 5 եզակի հարվածներ rps գեները (այսինքն՝ 53 գեների ավելի քան 10%-ը) ենթարկվել են հեռավոր BLAST որոնման (մեգաբլաստի) NCBI nr/nt տվյալների բազայում՝ օգտագործելով Entrez հարցումը՝ բացառելու ոչ քրոմոսոմային առարկայի հաջորդականությունները: Ցանկացած գրառում, որն ունի առնվազն մեկ հարված՝ առնվազն 99% նույնականությամբ և 80% հարցումների ծածկույթով, բացառվել է պլազմիդային հավաքածուից:

Գրանցեք ծանոթագրություն

Հաջորդականությունները նշվեցին ՝ կատարելով ARG-ANNOT (9), CARD (10) և ResFinder (11) դիմադրողական գործոնների ԱՊՊԱ որոնում ՝ նվազագույն ինքնությամբ և 95%ծածկույթով, նվազագույն ինքնությամբ և ծածկույթով VFDB- ից (12) վիրուսության գործոններով: 95%-ից և կրկնօրինակներ PlasmidFinder-ից (13)՝ օգտագործելով Enterobacteriaceae և գրամ-դրական տվյալների հավաքածուներ նվազագույն նույնականությամբ 80% և նվազագույն ծածկույթով 60%: PlasmidFinder-ի համար ինքնության և ծածկույթի կտրվածքները սահմանվել են հեղինակների առաջարկությունների համաձայն (13): ABRicate գործիքը, որն իրականացվել է Seemann- ի կողմից (https://github.com/tseemann/abricate, տարբերակ 0.8.7), օգտագործվել է տվյալների բազաները ներբեռնելու և պատրաստելու համար, որը կատարվել է 2018 թվականի սեպտեմբերի 14 -ին, բացառությամբ VFDB- ի, որը թարմացվել է 17 -ին: Սեպտեմբեր 2018. Հաջորդական որոնման համար կիրառվեց մոտեցում, որը նման էր PlasmidFinder վեբ սերվերի կողմից (https://cge.cbs.dtu.dk/services/PlasmidFinder/): Genենոմային համաճարակաբանության կենտրոնի հիմնական մոդուլի սցենարը (https://bitbucket.org/genomicepidemiology/cge_core_module) օգտագործվել է BLAST որոնումը գործարկելու և հիթերը նախապես մշակելու համար ՝ մեկ առարկայի մեկ լավագույն հարված կատարելու համար: Այնուհետև հիթերը զտվեցին `ելնելով տրված կտրված արժեքներից: Վերջապես, համընկնող հիթերը հանվեցին: Համապատասխան pMLST սխեմա ունեցող ռեպլիկոններով պլազմիդներ (IncA/C, IncF, IncHI1, IncHI2, IncI1 կամ IncN) ենթարկվել են. սիլիցիումի մեջ pMLST վերլուծություն (13) ՝ օգտագործելով PubMLST- ի սխեմաներ և պրոֆիլներ (19) (https://pubmlst.org/plasmid/, 14 սեպտեմբերի 2018 թ.): Հրամանի տող mlst գործիքը, որն իրականացվել է Seemann- ի կողմից (https://github.com/tseemann/mlst, տարբերակ 2.10), կիրառվել է 85% -ով նվազագույն ինքնությամբ և 66% -ով նվազագույն ծածկույթով, ինչպես առաջարկվել է Կարատոլիի կողմից: et al. (13): IncF պլազմիդների համար հաջորդականության տեսակը նշանակվել է ըստ FAB բանաձևի (21): Եթե ​​հայտնաբերված ալելի հարվածները ճշգրիտ չեն եղել (լոկուսի երկարության և ինքնության առումով) կամ երկիմաստ (մի քանի ճշգրիտ հարվածներ), ապա ալելի ID-ն չի սահմանվել: Եթե ​​FIC/FII կրկնօրինակներից մեկից ավելին առնվազն մեկ ճշգրիտ ալելային համընկնում ուներ, ապա հաջորդականության տիպի առաջին մասը սահմանվում էր «−−», այսինքն ՝ FIC/FII կրկնօրինակների երկիմաստ հարվածները, եթե այս կրկնօրինակներից որևէ մեկում ալելի ճշգրիտ հարված չկար: այնուհետև օգտագործվեց «F-»: Հաջորդը, Mash (15) (տարբերակ 2.0) կիրառվեց ՝ պլազմիդային նուկլեոտիդների հաջորդականությունների ուրվագծեր ստեղծելու համար `օգտագործելով i -S 42 -p 20 -k 21 -s 1000 պարամետրերը: Պլազմիդային հաջորդականությունների 2D ներկառուցումը հաշվարկվել է UMAP-ի միջոցով (22) (տարբերակ 0.2.5): Նախ, հաջորդականությունների միջև զույգ հեռավորությունները հաշվարկվել են ստեղծված Mash էսքիզներից: Այնուհետև UMAP-ը կիրառվել է հեռավորության մատրիցում՝ օգտագործելով n_neighbors=50, n_components=2, init=«պատահական», մետրիկ=«նախապես հաշվարկված» պարամետրերը: Նմանատիպ պլազմիդների յուրահատուկ զույգերը նույնականացվեցին `հաշվելով Mash- ի հետ զույգ հեռավորությունները` 0.00123693 հեռավորության կտրվածքով, ինչը համապատասխանում է 1000 ընդհանուր հեշից առնվազն 950 -ի: Վերջապես, ստեղծվեց BLAST տվյալների բազա ՝ օգտագործելով makeblastdb BLAST+ գործարկվողներից (14) (տարբերակ 2.7.1+), որոնք կոչվում էին -input_type fasta -dbtype nucl պարամետրերով:

Հավաքված պլազմիդների ակնարկ

Ընդհանուր առմամբ, 13 789 պլազմիդային գրառումներ (2945 INSDC- ից և 10 844 RefSeq- ից) ստացվել են NCBI նուկլեոտիդների տվյալների բազայից: Ըստ գրառման ստեղծման ամսաթվի, վերջին տարիներին պլազմիդների թիվը կտրուկ աճեց ՝ 2015 թվականից ի վեր տարեկան ավելի քան 1000 եզակի հաջորդականությամբ (Նկար 1): Ավելին, 2015 թվականից հավաքված գրառումները ծածկում են տվյալների բազայի ավելի քան 60% -ը (9544 գրառում): Ստացված պլազմիդային գրառումների հաջորդականության երկարությունը տատանվում էր 655 -ից մինչև 2 580 084 bp միջինը `52 830 bp: Բացի այդ, ստեղծված հավաքածուն ընդգրկում էր 1753 տարբեր տեսակներ, 488 սեռ, 201 ընտանիք, 98 կարգ, 42 դաս և 22 ֆիլա: Տեղադրության կոորդինատները կարելի է ստանալ 6171 գրառումների համար (44.8%): PlasmidFinder 5452 գրառումները (39.5%) կարելի է բնութագրել, որոնցից 2617 -ը ենթարկվել են սիլիցիումի մեջ pMLST վերլուծություն:

Հավաքածուի մեջ ընդգրկված պլազմիդային գրառումների քանակը՝ խմբավորված ըստ դրանց ստեղծման տարվա: The յ- առանցքի սանդղակը փոխակերպված է քառակուսի արմատով:


Մերկելի բջիջների քաղցկեղի համաճարակաբանություն, կենսաբանություն և թերապիա. Եզրակացություններ ԵՄ IMMOMEC նախագծից

Մերկելի բջիջների քաղցկեղը (MCC) խիստ ագրեսիվ, հաճախ մահացու նեյրոէնդոկրին քաղցկեղ է: Դրա քաղցկեղի առաջացումը կարող է առաջանալ կա՛մ Մերկելի բջիջների պոլիոմավիրուսի կլոնային ինտեգրմամբ հյուրընկալող գենոմում, կա՛մ ուլտրամանուշակագույն ճառագայթման հետևանքով առաջացած մուտացիաներով: Հատկանշական է, որ վիրուսային կոդավորված օնկոպրոտեինները և ուլտրամանուշակագույն ճառագայթման հետևանքով առաջացած մուտացիաները ազդում են ազդանշանային համադրելի ուղիների վրա, ինչպիսիք են բջջային ցիկլի առաջընթացի RB- ի սահմանափակումը կամ p53 անգործությունը: Despite its low incidence, MCC recently received much attention based on its exquisite immunogenicity and the resulting major success of immune modulating therapies. Here, we summarize current knowledge on epidemiology, biology and therapy of MCC as conclusion of the project 'Immune Modulating strategies for treatment of Merkel Cell Carcinoma', which was funded over a 5-year period by the European Commission to investigate innovative immunotherapies for MCC.

Հիմնաբառեր: Cell of origin Epidemiology IMMOMEC Immunotherapy Merkel cell carcinoma Merkel cell polyomavirus.


Celebrate and teach about Immigrant Heritage Month in preK-12 classrooms with this free collection of lesson plans and resources.


AQA A-Level Biology Revision Notes (ALL MODULES)

Worth noting - a lot more people these days are getting extra help with online tutors. MyTutor and Tutorful both offer lessons on stuff like this from about £15 an hour, which is nice.

(Գրառման բնօրինակը ՝ lifeofamedic)
Hey guys,

I did AQA A-level Biology last year and got an A*.

I spent a lot of time when revising creating 1-page summaries for each topic in Biology and I've finally got round to scanning them and uploading them for all of you.

Best of luck, hope these are useful!

  1. about a minute ago
  2. can i rely on ur notes like if i revise from only ur notes do u think i would be able to get an A* as well?
  1. can i rely on ur notes like if i revise from only ur notes do u think i would be able to get an A* as well?

Obviously I can't say that using these notes would definitely get you an A*, nothing can guarantee you a grade. It's all to do with how well your understanding is and how much practise you do.
All I did was memorised these notes then did loads of past papers, so in terms of content, I would say these notes are sufficient for the AQA specification

For the essays, the main thing to remember is that it&rsquos all about putting in a lot of detail as well as making sure what you write is correct and relevant to the question. If you memorise the content in biology well, you should be fine for the detail part and also for making sure that everything you write is accurate. I literally mean for you to word-for-word memorise things so you can just write it out in the essay without having to think about it too much.

To make sure what you&rsquore writing is relevant to the question in the essay I would say even if you don&rsquot have time to practise every single essay question properly, make sure you think of potential topics you could write about for each of the past essay questions. Do a kind of brainstorm so you get better and choosing topics.

The required practical sections, if I&rsquom completely honest, I kind of ignored them because I didn&rsquot know what to do for them and I always thought the marks that are available for them are so few so it&rsquos not really worth the effort. We had revision sessions leading up to the exam in our college, where we could ask for certain topics to be covered and a lot of people requested the practical stuff, so I just tried to absorb as much as I could then. On the morning/night before the exam I also read over the practical handouts just so I was familiar with the method in case it popped up. I didn&rsquot really do anything specific, but I don&rsquot recommend for you to ignore it like me. See if you an get your teacher to recap each one and go over potential questions and things like that.

(Գրառման բնօրինակը ՝ lifeofamedic)
For the essays, the main thing to remember is that it&rsquos all about putting in a lot of detail as well as making sure what you write is correct and relevant to the question. If you memorise the content in biology well, you should be fine for the detail part and also for making sure that everything you write is accurate. I literally mean for you to word-for-word memorise things so you can just write it out in the essay without having to think about it too much.

To make sure what you&rsquore writing is relevant to the question in the essay I would say even if you don&rsquot have time to practise every single essay question properly, make sure you think of potential topics you could write about for each of the past essay questions. Do a kind of brainstorm so you get better and choosing topics.

The required practical sections, if I&rsquom completely honest, I kind of ignored them because I didn&rsquot know what to do for them and I always thought the marks that are available for them are so few so it&rsquos not really worth the effort. We had revision sessions leading up to the exam in our college, where we could ask for certain topics to be covered and a lot of people requested the practical stuff, so I just tried to absorb as much as I could then. On the morning/night before the exam I also read over the practical handouts just so I was familiar with the method in case it popped up. I didn&rsquot really do anything specific, but I don&rsquot recommend for you to ignore it like me. See if you an get your teacher to recap each one and go over potential questions and things like that.


Դիտեք տեսանյութը: Կենսաբանության, քիմիայի և աշխարհագրության ֆակուլտետ (Հունվարի 2023).